市少年宫机器人实验室夺冠归来

 

 

 

 

 

                                                   王健/文

    自从深圳市少年宫机器人实验室勇获第14届RoboCup机器人世界杯赛中学搜救组冠军以后，受到了不少人的关注。家长张女士告诉记者：“在孩子放暑假之前就注意到机器人实验室，我觉得他们通过拼砌玩具培养孩子的独立思考能力、沟通和团队合作能力及对科学的兴趣，这对孩子以后的学习有很大的帮助。”

  目前，深圳市少年宫机器人实验室从新加坡归来，记者采访了该团队。

  “世界杯让我进步不少”

   晶报：在“世界杯”中你们遇到过什么问题？夺得冠军有什么感想？

 肖毅欣（参赛队员）：刚到达比赛场地，我们发现和训练时的场地有很大差别。不仅难度有大幅提高，还有一些我们不了解的规则变动，这使得我们一时有些不知所措。于是我们迅速召集全体队员进行组内讨论和头脑风暴，搜集任何可行的解决方案。而且在决赛当天我们是和泰国队搭档，他们的英语不怎么好，很多时候沟通都需要借助肢体语言来表达。

   当得知我们是世界冠军之后，我心中有一种释然的感觉，一年前在奥地利时，我就下决心要“报仇”。但我的心情十分平静，因为我明白，这只是一个起点，以后还有很多的挑战在等着我们。通过这次比赛，我觉得在拼砌玩具当中享受了快乐，并充分锻炼了自己用英语交流、团队合作、快速思考和解决问题的能力，回来之后爸妈都觉得我进步了不少。

  培养青少年的科学精神

  晶报：机器人活动是作为一个培养青少年科技创新的平台出现的，青少年的科技创新应该重点鼓励什么呢？

  李实博士（已连续三次担任RCJ比赛评委）：按照成人的眼光，很多设计、很多想法可能很简单，但这更符合青少年创新的特点。在我看来青少年的创新应该符合几个标准，首先是看上去应是学生自己做的；其次是这个机器人的结构要符合青少年的知识范围，可以超过一点，但是不要太多；最后是青少年要在这个活动中寻找到快乐。青少年科技创新并不是一定要做出一个伟大发明来改变世界，第一位的应是培养青少年的科学精神。如果青少年参加了这样一个活动，从此对科学产生了无比的热爱，这就达到了科技创新的目的。